Изобилие или недостаток денег для школьника одинаково вредны. Даже если у родителей есть хорошая, высокооплачиваемая работа в банке, они должны помогать ему зарабатывать их самому и прививать ответственность за себя. В переходном возрасте важно приучить ребенка зарабатывать деньги самому, а не сидеть на шее у родителей. Безусловно выделять деньги из семейного бюджета на те или иные крупные покупки тоже нужно, но опять таки необходимо правильно это делать. Нужно искренне побеседовать с ним о цифрах бюджета семьи, о постоянных и переменных статьях расходов. Надменный тон а-ля «все ремонт сделать не можем, а тебе деньги на джинсы подавай!» абсолютно неконструктивный и не сможет настроить школьника на открытый диалог. Если же сесть и подробно расписать что вот отец зарабатывает столько то , мать столько то, общий бюджет семьи равен такой то сумме. Постоянно тратится на коммунальные услуги такая то сумма, на питание вот такая. На машину и бензин для нее. Выплаты по кредитам. Возможно даже был взят кредит под залог недвижимости, который платить нужно в любом случае, иначе не в чем будет жить. Ну и так далее...

Если вы никогда не расписывали собственный бюджет, и тем более не планировали его, то вам самим будет интересно узнать, куда же все таки исчезают, словно песок сквозь пальцы ваши ежемесячные заработки! Ведь в большинстве случаев, вне зависимости от уровня зарплаты деньги заканчиваются за несколько дней до получки, а то и раньше.

Расписав весь месячный бюджет, можно посоветоваться со школьником, сколько он считает правильным чтобы ему выделяли и на каких условиях. Важно именно посоветоваться, а не директивным тоном заявить что больше Х рублей в месяц он никогда не получит. Важно постараться привязать выделение больших сумм ребенку к тем или иным его возможным достижениям в учебе и личностном развитии, разбив бюджет на постоянную и переменную (премиальную) части. Причем важно осознавать его реальные возможности и реальную картину его текущих достижений. Глупо ставить ему цель стать круглым отличником и чемпионом мира по самбо за месяц, если он все школьные годы получал хилые тройки и никогда не блистал на уроках физкультуры, а скорее прогуливал их по справке-освобождению. Да, это может быть хорошей стратегической целью, но любая стратегия в основе своей содержит много тактических целей и действий. Поэтому цель получить 20 пятерок в дневнике и записаться и регулярно без прогулов посещать месяц тот или иной кружок- вполне себе позитивная и адекватная тактическая цель на месяц вперед. По истечении контрольного месяца обсудить результат, каким бы он ни был. Может оказаться так, что у школьника план по пятеркам выполнен и даже перевыполнен, а вот кружок музыки никак не ладится да и душа к нему не лежит. После этого можно скорректировать цель, например заменить кружок музыки спортивной секцией самбо. Но важно опять таки разумно подойти к вопросу. Обсудить с педагогами, психологом, и разумеется на всех обсуждениях школьник должен присутствовать как равный участник диалога, а не как безвольный исполнитель. И разумеется необходимо точно и в оговоренный срок выплачивать все оговоренные деньги ребенку, даже не смотря на возможные форс-мажорные обстоятельства. Ребенку весь месяц старается, и тут вдруг ему вместо вожделенного пряника выдают горькую редьку: нужно поменять зимнюю резину на летнюю, а посему «Денег нет!». Он очень быстро потеряет ко всем последующим вашим инициативам и интерес, и , что важно, доверие. А получив деньги в срок, полную сумму, или даже чуть больше, у него будет больше стимулов работать над собой, своей физической формой и успеваемостью в школе.